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El ejercicio investigativo: una aplicación desde el quehacer docente de maestros y maestras del Departamento del Magdalena TOMO II
La convivencia escolar, es un tema que cobra gran importancia en las instituciones educativas, que están afectadas por factores que la irrumpen en
su cotidianidad, desde la práctica docente y las experiencias vividas dentro
y fuera del aula de clases. De acuerdo a lo anterior, el presente capítulo se
enfoca en la comprensión de la investigación como estrategia pedagógica
para el fortalecimiento de la sana convivencia escolar de los niños, niñas
y jóvenes de las diferentes instituciones educativas pertenecientes al
programa: Fortalecimiento de una cultura ciudadana y democrática en
Ciencia, Tecnología e Innovación (CT+I), a través de la Investigación como
Estrategia Pedagógica (IEP), apoyada en la Tecnología de Investigación y
Comunicación (TIC). La Investigación se ha orientado desde el paradigma dialéctico-crítico, el enfoque metodológico empelado fue el hermenéutico
a partir de los resultados de diversos productos de investigación derivados del proyecto Ciclón. La unidad de análisis estuvo conformada por 18
proyectos realizados por ciento setenta 170 docentes adscritos a grupos
de investigación interdisciplinarios de las instituciones educativas distritales, de Municipios del Magdalena: Sitio Nuevo, Concordia, el Retén, el
Banco, Ariguaní, San Sebastián, Chibolo, Santa Ana, Algarrobo, Pueblo
Viejo, Remolino y el Plato. Los hallazgos evidencian la relevancia de
promover e implementar estrategias pedagogías para el fomento de una
sana convivencia escolar, desde la integración de la IEP en el aula de clase,
logrando transformaciones significativas y contribuyendo al desarrollo
de habilidades sociales, al incentivar el espíritu investigativo en los niños,
propiciando un trato hacia los demás basado en el respeto y la dignidad,
como pilares básicos de los derechos humanos.School coexistence is a topic that is very important in educational institutions, which are affected by factors that break into their daily lives,
from the teaching practice and the experiences lived inside and outside the classroom. According to the above, this chapter focuses on the
understanding of research as a pedagogical strategy for strengthening
the healthy school life of children and young people from the different
educational institutions belonging to the program: Strengthening a civic
culture and Democratic Science, Technology and Innovation (CT + I),
through Research as a Pedagogical Strategy (IEP), supported by Research
and Communication Technology (ICT). Research has been oriented from
the dialectical-critical paradigm, the methodological approach used was
the hermeneutics from the results of various research products derived
from the Cyclone project. The analysis unit consisted of 18 projects carried
out by 170 teachers affiliated to interdisciplinary research groups of the
district educational institutions of the Magdalena Municipalities: Nuevo
Sitio, Concordia, El Retén, the Bank, Ariguaní, San Sebastián, Chibolo, Santa Ana, Algarrobo, Pueblo Viejo, Whirlpool and the Dish. The findings show
the relevance of promoting and implementing pedagogies strategies for
the promotion of a healthy school life, from the integration of the IEP in
the classroom, achieving significant transformations and contributing to
the development of social skills, by encouraging the investigative spirit in
the children, fostering a treatment of others based on respect and dignity,
as basic pillars of human rights
Proyecto educativo regional de Amazonas 2007 – 2021 : por una educación de calidad que Amazonas merece
Es un documento de gestión educativa y planificación del Gobierno Regional Amazonas que se constituye en la herramienta que impulse el desarrollo integral de la región. En este sentido, convenimos que este instrumento debe ser entendido como la memoria colectiva de nuestras aspiraciones y demandas sociales, de las potencialidades y de las expectativas concertadas de la población, las que adecuadas a su rica y variada diversidad generarán proyectos de inversión, investigación, desarrollo e innovación educativa que encaminen el sentido de la educación de acuerdo a nuestras necesidades y contexto
Problemática de la educación ambiental en las instituciones educativas
The following article sketches the understanding of the actual situation of environmental education in Colombian educational institutions, taking in to account the aspects that seem to have an impact on this problematic and the possible interrelationships between them like the first stage of the doctoral research lead by Doctor Francisco González.El presente artículo bosqueja la comprensión de la actual situación de la Educación Ambiental en las Instituciones Educativas de Colombia teniendo en cuenta los aspectos que a nuestro parecer parecen incidir en esta problemática y las posibles interrelaciones que entre ellas se pueden evidenciar, como la primera etapa de la investigación doctoral dirigida por el doctor Francisco González. 
Premio a la investigación e innovación educativa 2013-2015. Un estado del arte.
Desde 2007 la Secretaría de Educación del Distrito, SED, y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, promueven el Premio a la Investigación e Innovación Educativa; un estímulo a la labor de los docentes del sector público de la ciudad que innovan e investigan sobre sus propias prácticas profesionales, ya sea en las aulas, con el desarrollo del currículo, las pedagogías y la evaluación, o en actividades extracurriculares, sobre la gestión administrativa y pedagógica o los factores asociados con el aprendizaje, entre otros. El premio fue aprobado por el Consejo Distrital en 2007, según Acuerdo 273, y reglamentado por la SED, con la Resolución 2067, y hace parte de los estímulos que la Alcaldía, el Consejo, la SED y el IDEP reconocen a los docentes que innovan e investigan sobre la escuela y sus regulaciones cotidianas
Estereotipos, Prejuicios y Discriminación: Formas de Violencia Escolar en la Educación Física de los Estudiantes de Grados 1° y 2° de la Institución Educativa Santa Inés, en la Ciudad de Villavicencio-Meta
123 hojasLas diferentes problemáticas que rodean al sector educativo en diferentes áreas del
aprendizaje tienen grandes efectos para con el estudiantado. Por esta razón es
importante comprender las diferentes formas de adaptación al estudio y con ello
mejorar por medio de estrategias educativas para lograr resultados esperados.
Dentro de los objetivos para el estudio en mención se tienen como finalidad
principalmente y como causas de hecho de la muestra de resultados significativos los
siguientes que son primeramente y en general el análisis de las formas de violencia
escolar a partir de las experiencias lúdicas presentadas durante las clases de
Educación Física y Deportes de acuerdo con los estereotipos, prejuicios y
discriminación en los estudiantes de grados 1° y 2° (aprendizaje y aceleración 1) de
la Institución Educativa Santa Inés, esto mediante el desarrollo del análisis de los
factores que promueven situaciones de violencia escolar y la significación atribuida a
este fenómeno desde aquellos que la actúan y viven, relacionadas a partir de la
axiología corporal de los estudiantes por medio de la observación no participante, de
igual manera la comprensión de estrategias tendientes a la prevención de violencia
escolar en las clases de Educación Física y Deportes que vinculen la promoción de
valores y cualidades en los estudiantes de una manera lúdica y pedagógica con
ayuda de la entrevista semiestructurada y por último el Identificar la relación existente
entre el lenguaje verbal con la convivencia estudiantil en el área de Educación Física
y Deportes, a partir de las actividades realizadas por medio del diario de campo.
De igual manera el estudio nace de la necesidad de investigar una problemática
socioeducativa que afecta directamente a los niños y niñas en etapas de crecimiento
y desarrollo se atribuye a la indagación y cuestionamiento acerca de la violencia
escolar presentada en mencionado espacio de aprendizaje y de sus efectos
relacionados con el avance académico del mismo, también del estudio o proyección
de acciones estratégicas para la prevención y mitigación de acciones negativas que
11
involucren formas de violencia en la escuela, en específico en las clases de
Educación Física y Deportes, relacionadas con la cultura, cotidianidad y contexto de
los actores involucrados.
De una manera cualitativa se plantea establecer las relaciones existentes entre la
violencia escolar desde sus principales expresiones que se producen en las clases
con las formas de convivencia escolar y en general del aprendizaje en los
estudiantes involucrados, por tal razón, es imprescindible destacar la importancia
de este estudio para con la escuela que busca generar conciencia en los autores
implicados en el mismo, por ende la población es de estudiantes escolares de
educación básica primaria de los grados 1° y 2°.Resultado Final para Optar el Título de Licenciado en Educación Física y DeportesPregradoLicenciatura en Educación Física y Deport
una mirada desde las Ciencias de la Conducta
Este libro es el resultado de los trabajos presentados en el 1er Congreso Internacional "Convivencia y bienestar con sentido humanista para una cultura de paz"
POR UNA CULTURA DE PAZ: UNA MIRADA DESDE LAS CIENCIAS DE LA CONDUCTA
En
virtud
de
lo
anterior,
los
estudiosos
de
las
ciencias
de
la
conducta
de
la
Universidad
Autónoma
del
Estado
de
México,
ante
la
persistencia
y
proliferación
de
estos
hechos
en
diversas
partes
del
Mundo
y
de
nuestro
país
en
particular, se
convocó
a
los
estudiosos
interesados
y
a
la
sociedad
en
general
a
presentar
trabajos
para
analizar,
debatir
y
proponer
estrategias
de
acción
y
dirección,
que
fortalezcan
una
convivencia y bienestar con sentido humanista para una cultura de paz.
El
presente
texto
es
producto
de
esta convocatoria
que
recoge
los
trabajos
de
los
interesados
en
la
temática,
de
diferentes
países
(España,
Argentina,
Cuba,
Brasil,
Costa
Rica
y
México)
retomando
con
ello
sus
experiencias
relativas
al
estudio,
análisis,
comprensión
e
instrumentación
de
la
cultura
de
paz
en
los
distintos
ámbitos
institucionales
en
los
que
participan:
educativo,
salud,
penitenciario,
social,
laboral,
familia,
alimentario,
psicológico,
por
mencionar
algunos.
El
presente
libro,
propicia
un
espacio
de
reflexión,
diálogo
y
posicionamiento
de
las
ciencias
de
la
conducta
para
la
apropiación,
análisis,
debate
y
propuestas
que
fortalezcan
una
cultura
de
paz
a
través
de
la
convivencia
y
el
bienestar
social
con
sentido
humanista.
El
sistema
económico
neoliberal
y
el
proceso
de
globalización
han
contribuido
al
logro
de
avances
significativos
en
la
ciencia
y
la
tecnología,
pero
también
han
propiciado
la
polarización
de
las
sociedades
lo
que
ha
impactado
de
manera
negativa
a
la
sociedad
en
su
conjunto,
pero
en
mayor
medida
a
los grupos
vulnerables. Dicha
polarización
ha
traído
consigo
un
desarrollo
desigual
del
mundo
que
se
expresa
de
diferentes
maneras
tanto
en
países
desarrollados
como
en
los
llamados
del
tercer
mundo,
en
donde
no
están
satisfechas
las
necesidades
humanas
elementales
de
todos
los
sectores
de
la
población,
siempre
falta
algo.
Si
a
esto
le
sumamos
los
conflictos
internacionales por
diferentes
motivos
que
enfrentan
algunas
naciones,
una
insuficiente
cobertura
educativa
y
de
salud,
desempleo
y
pobreza
extrema,
entre
otras
cosas;
estamos
frente
a
retos
de
gran
envergadura
para
los
gobiernos,
para
los
estudiosos
y
para
la
sociedad
civil
en
general. Uno
de
los
intentos
para
frenar
y prevenir
la
agudización
de
estas
problemáticas
es
la
cultura
de
paz,
cuyo
estudio
y propuestas
han
ido
avanzando
en
diferentes
sentidos
y
de
manera
favorable,
el
tema
está
presente
en
diferentes
Organismos
Internacionales
como
la
ONU,
la
UNESCO,
la
OCDE,
El
Banco
Mundial,
entre
otros.
Pero
falta
mucho
por
hacer.Universidad Autónoma del Estado de Méxic
Estado del conocimiento gestión de la convivencia el bullying como fenómeno de la violencia en la escuela
Se establece un estado del conocimiento sobre una de las modalidades de la violencia escolar "El Bullying" para identificar la investigación que diversos autores han realizado, bien desde lo teórico o desde su aproximación a las instituciones educativas, categorizando la información obtenida de los documentos estudiados y estableciendo un análisis relevante que aporte a la dinámica de la gestión de la convivencia. La investigación se genera a partir del interés de los estudiantes investigadores en el tema, para poder aportar a su gestión como coordinadores de convivencia y académicos en las instituciones educativas en las que laboran, siendo este un fenómeno que han tenido que atender haciendo seguimiento de estudiantes implicados en el bullying. En esta medida se considera importante la gestión de la convivencia escolar para atender al interés de las instituciones educativas hacia la formación integral de los estudiantes.Magíster en EducaciónMaestrí
Memorias Ponencias
Se encuentran las ponencias de los estudiantes participantes en el IV encuentro Nacional de estudiantes de Pedagogía Infanti y de Educación Especial, celbrado en Cartagena de Indias, en octubre del 2016
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